(劉仁州老師口述，劉曉芸整理)
劉老師：你講的那些話都是白講的，你那個「講」只是講給自己聽的，你不是講給孩子聽的。孩子有孩子自己的看法，你真的叫他自己通車，他也不是那麼不願意，他也不是不能，他的困難他會解決，而且他已經是國二不是小二。
你更輕鬆的方法就是很平和的跟先生轉達兒子發生了什麼事，然後聽聽先生的感想，或者他想做什麼，或者他不想做什麼。
媽媽：我先生會叫我「不要管」，他說我不管就是好事。
劉老師：那你可以問他為什麼叫你不要管；不管，這個孩子將來的狀況會不會越來越差？
孩子，難道不是他兒子嗎？難道他不喜歡這個兒子嗎？我相信妳先生有他自己的看法。他該講話時他就會講。
媽媽：我覺得我老公很奇怪，有時候我跟他講孩子怎麼樣，他會跟我同口徑去責備孩子。責備完孩子之後，他就會用很生氣的口氣跟我說：「這樣你滿意了嗎？我現在就是用你的方式，你滿意了嗎？這樣其實是不會比較好。」
但是我看先生用他的方式，我會很火啊!在我眼裡，他的方式我覺得是「不管」。他會跟我說：「你覺得你兒子有那麼笨嗎？」但是我會覺得他什麼都沒有處理，他只是聽我講完。
劉老師：如果發生的事情是你先生國二的時候，發生的情況一樣，學校老師打電話給你婆婆，你婆婆會怎麼反應？
媽媽：我老公成績都很好，不會有這種事…
劉老師：有時候心情不好啊，成績很好的人不一定每天心情都很好啊…
媽媽：我婆婆基本上是我看過最尊重小孩子的人。
劉老師：是啊，所以如果你回去問你婆婆：「如果今天是你的兒子，你接到了老師打來的電話，你會怎麼感覺，會怎麼反應？」
媽媽：我婆婆的感覺都讓我很訝異，她都很平靜。
劉老師：是啊，這也是為什麼妳先生的感覺是這樣，就是因為他的小時候，他是這樣被對待的。
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很多時候，我們給出去的就是我們裡面所存在的狀態。所以重點不在「我們給出去的」，重點是「我裡面是一個什麼樣的情況」。所以不是去改變「我們給出去的東西」，我們要改變的是「我們擁有的東西」。我們擁有什麼，我們就會給出什麼。
遇到狀況，我們要回過頭去問自己：為什麼我的反應會是這樣？
這個跟我們小時候是怎麼樣的「被對待」有很大的關連，而且不只是「被對待」。我們人的內在的狀態有「被對待」跟「自我對待」；就是我們的環境，我們身邊的大人，他們是怎麼樣對待我的，然後我在這個過程當中，我又會怎麼樣去對待自己？我會怎麼樣要求自己？有些人甚至也會苛責自己。這個部分才是重要的部分。
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