2011年03月27日
撰寫：劉 仁 州
台北 組 永和國小的志工媽媽班，是台北組每周很期待的時間。曉芸：「志工媽媽們都超積極和認真。有人不得已的原因缺課，都會很懊惱沒聽到彼此的生命故事。這禮拜上課，本來我想先進行上週的生活分享，沒想到學員說：『趕快開始啦老師，我只能上一節課，要保握時間！」目前這一班讓我遇到的最大困難是『卡話』(打斷對方的談話)。因為學員之間彼此都很熟悉，而且又很願意分享，20分鐘分享生命故事根本說不完，回應的時候要請分享者拼命忍住不要回答問題，對大家都是一大挑戰，我似乎一直在扮演糾察隊。不過我很喜歡這一班的氣氛，雖然大家從頭哭到尾，不只分享的人哭，聽的人也哭得很慘，但是氣氛是很和樂的，有那種有福同享有難同當的氛圍。」
在詠富、爾伶的婚禮上，遇見林福岳老師，於是台北組應他的邀請，走訪了一趟花蓮。翠菁：「福岳老師是道德重整的資深老將，目前在東華大學教書，將心力投注在教書，學生很多是原住民。在和他相處的兩天，聽到他分享除了教書，還協助不同的原住民部落組織一些工作，再親眼看到他和學生的互動，真的是讓我看到福岳老師在不同的平台發揚道德重整的理念。他以非常活潑的方式教學，帶學生到戶外上課，以及到不同的部落服務。有位學生告訴我們，這位老師是很不一樣的，因為他願意花很多時間和學生在一起。我想，福岳老師是園丁，學生是這位園丁溫柔播散的種子，他們可以以生命最原始的姿態生長，因為園丁盡他所能提供最適合他們生長的環境。」
有位家長邀請台北組三位成員，為他們家的女兒和同學上工作坊。3月27日(星期日)，台北組花了三個小時給三位高二女生上課。偉傑報導：「我帶領了一個遊戲，稱為：相同相異，是去發現自己和別人的喜歡和不喜歡的，然後和自己一樣的人站在一起。透過這遊戲是讓她們發現就算是好朋友，喜歡的和不喜歡的東西也有可能不一樣。延申到很親的人如父母，喜歡跟不喜歡的東西也會和我們不一樣。接著讓大家寫下自己和父母一樣的東西和不一樣的東西。另外我們也帶領一堂『溝通與表達』。那一天除了她們三位高中女生在學習表達，我也同時在吸取知識和學習。我發現我對於表達這個課題，還有很大的學習空間。這次活動我們成功地傳達了訊息，衷心祝福這三位高中生，希望她們能夠勇敢地表達。」
台南組
星期三早上這個班，有8位台南女中的志工媽媽，她們是多年讀書會的老朋友，因此聆聽彼此生命故事時，忍不住就會問話，造成困擾。語慈覺得有困擾，因為這跟她在中埔培訓時，所學習的敏感度訓練很不一樣。我請她將所學和上課中觀察到的不同之處整理一下，下周三跟大家分享，這些媽媽們有很多位她們的女兒年齡都比語慈還大。
語慈：「上週劉老師給的功課，我完成了!!這是我第一次學著用委婉、平靜的語氣去表達自己的感受及想法，以往我的表達方式都會帶著一些批判，或是在人的背後嘰嘰咕咕。我在人生中又多了一個新體驗，原本表達是可以同時照顧自己的感覺也兼顧對方的感受。以前我常常是只顧自己的感覺而去跟對方發洩，沒有去在乎對方聽到之後是否也會受傷、難過或生氣。這段時間，我一直在練習讓自己的表達能更流暢、更清楚，並且不批判別人，而是去感受對方。」
這一周，有些班開始進入生命的深度醫治。藝嘉：「有的人很早就將信寫好但不敢再看，有的人想請假因為太痛。但最後每個人都來了，也都唸出自己寫的信，感謝大家的信任與願意面對的勇氣。有一位學員寫給媽媽的信中提到：『當哥哥出事後(年幼意外去世)，我就已經決定我不能擁有妳，我把我自己藏起來，隨便你們要將我送到哪裡去，我都沒有意見，但是，媽媽，我好想要妳抱抱我。』當時她的哭泣聲音撕裂了在場的每一個人。等她停止哭泣時，她說在寫這封信時，發現自己很小的時候就已經不想活下去，但是當她在收到媽媽的回信時(學員要站在父母的立場回信給自己)，卻很意外地了解到媽媽當時的心情，明白媽媽當時的困難與恐懼，同時也能感受到媽媽的愛。之後，她覺得如釋重負，覺得生命好像給了另一扇窗的感覺。在生命工作中能有機會參與生命的蛻變，我內心有很多的感動與感謝。」
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